video del experimento FUNDAMENTO DE LA TURBINA DE VAPOR

publicado por ROONEY

video del experimento de EFECTO DE LA PRESIÓN SOBRE UN PUNTO DE EBULLICIÓN

publicado por ROONEY

COLEGIO NACIONAL “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA”
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA No: 8 C 10.2 ASIGNATURA: Termología.
NOMBRE: Sergio Adrián Freire Cárdenas
CURSO: 2º de bachillerato “Físico Matemático”
TEMA: Fundamento de las turbinas de vapor. FECHA: 2010-03-15
GRUPO No: 3
OBJETIVO:
Observar como la energía de vapor, que sale por la boquilla, produce un movimiento de giro a la rueda de turbina.
ESQUEMA Y REFERENCIA:
1. Pie en forma de T. 6. Tubo de vidrio con punta.
2. Varilla de soporte. 7. Tubo transparente.
3. Nuez. 8. Olla eléctrica.
4. Nuez de doble espiga 9. Cañas de plástico para sorber.
5. Varilla con pinza. 10. Papel cartón de dibujo.

TEORIA Y REALIZACIÓN:
Teoría.
Turbinas de vapor.- Además de las máquinas de pistón indicadas, utilizarse mecánicamente el vapor de agua en las llamadas turbinas de vapor debidas a Laval91, en las que el vapor actúa a la vez por su velocidad y por su presión.
El modelo más usado consta de varios tambores de diámetros crecientes del primero al último, que presentan coronas de aletas directrices fijas a la pared interna del cilindro o tambor, alternando con otras coronas de aletas móviles fijas a un eje común a todos los tambores; el vapor entra en el interior del primer tambor, y guiado por las aletas directrices, actúa sobre las aletas móviles, haciendo mover al eje a que están unidas, y sigue su acción sobre todas las coronas de aletas móviles, saliendo por el último tambor; el movimiento obtenido del eje se transmite a los aparatos que se desea poner en acción.
Generadores del vapor.- Son depósitos, generalmente cilíndricos y de hierro, en los que se pone el agua, que se calienta por un hogar situado inferiormente; se los llama con frecuencia calderas y su disposición interior permite referirlas a tres tipos diferentes.
Las calderas propias, usadas en las máquinas fijas, que consisten en un cilindro A, terminado por dos casquetes esféricos (fig. 111), del que a veces salen por su parte inferior pequeños tubos verticales que terminan en otros dos horizontales y de igual longitud que el cilindro, llamados hervideros, en los que se calienta directamente el agua; estas calderas se colocan sobre un hogar de fábrica, E, dispuesto convenientemente para que las llamas y gases de la combustión rodeen, desde luego o después de recorrer un trayecto E B C, a los hervideros o una porción de la caldera, saliendo después estos gases por una alta chimenea L que también facilita la combustión por el tiro que determina, y pudiendo regalarse estas acciones a voluntad por una compuerta M. Este tipo de generadores es de fácil manejo y aprovecha bien el calor de la combustión; pero resultan voluminosos, pesados y lentos en producir la presión necesaria para empezar a funcionar.
Realización:
Armamos la turbina como se indica en la figura, la rueda debe girar fácilmente.
Ponemos agua hasta la mitad de la olla, la tapamos y con el tubito de salida de la tapa conectamos un tubo transparente. En el otro extremo del tubo metemos el tubo de vidrio con punta.
Conectamos la olla a la red. Sostenemos el tubo con punta con las pinzas de la varilla, de forma que el vapor Que sale de la olla (¡cuidado con las quemaduras!) incida perpendicularmente sobre los álabes de la turbina.
CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
Cuestionario.
1. ¿Qué es una turbina de vapor?
Además de las máquinas de pistón indicadas, utilizarse mecánicamente el vapor de agua en las llamadas turbinas de vapor debidas a Laval91, en las que el vapor actúa a la vez por su velocidad y por su presión.

2. ¿Qué es un generador de vapor?
Son depósitos, generalmente cilíndricos y de hierro, en los que se pone el agua, que se calienta por un hogar situado inferiormente; se los llama con frecuencia calderas y su disposición interior permite referirlas a tres tipos diferentes.

3. ¿Las revoluciones de la turbina fueron rápidas o lentas?
Al principio fueron lentas pero poco a poco fueron haciéndose más rápidas.


4. ¿Qué es vapor?
El estado de vapor es el estado en el que se encuentra un gas cuando se encuentra por debajo de su temperatura crítica
Conclusión.
-Vemos que la energía del vapor pudo formar turbinas.
-La energía produjo un movimiento de giro a la rueda de turbina.

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COLEGIO NACIONAL “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA”
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA Nº C8.3 ASIGNATURA: Termología
NOMBRE: Sergio Adrián Freire Cárdenas.
Curso: 2º Bachillerato Físico Matemáticas
TEMA: EFECTO DE LA PRESIÓN SOBRE UN PUNTO DE EBULLICIÓN.
Fecha: 2010-02-08
GRUPO Nº: 3
OBJETIVO: Probar si al aumentar la presión sobre un líquido, su punto de ebullición aumenta o disminuye.
ESQUEMA Y REFERENCIA DE LOS DISPOSITIVOS:
1.- Pie en forma de T
2.- Varilla de soporte
3.- Nuez
4.- Porta jeringas
5.- Varilla con pinza
6.- Matraz
7.- Tapón de goma con 2 perforaciones
8.- Tapón de goma con una perforación
9.-Tubo de vidrio con ángulo recto
10.- Termómetro químico.
11.-Pinza de unión.
12.-Tubo de vidrio de 10 cm
13.- Tubo trasparente
14.-Vela de estearina.

TEORÍA Y REALIZACIÓN:
Teoría:
Cuando un líquido se introduce en in recipiente cerrado y vacío se evapora hasta que el vapor alcanza una determinada presión que depende únicamente de la temperatura. Esta presión que depende únicamente de la temperatura. Esta presión ejercida por el vapor en equilibrio con el líquido se denomina tensión de vapor del líquido a esa temperatura. A medida que aumenta la temperatura lo hace le tensión de vapor.
Cuando esta alcanza el valor de la presión exterior generalmente la presión atmosférica.-El líquido comienza a hervir siendo la temperatura en la que la tensión de vapor igual a la presión atmosférica la correspondiente a la temperatura o punto de ebullición del líquido.
El punto de ebullición depende del peso molecular de las fuerzas atractivas intermoleculares.
Dado que la temperatura de ebullición de un líquido depende de la presión exterior, debe decirse cual es el valor de esta para poder comprar temperatura de ebullición o utilizar este parámetro con fines de identificación de sustancias desconocidas. El punto de ebullición normal puede se calculado mediante la fórmula de Clausius­_ Clapeyron:
-1
TB =

Procedimiento:
Colocamos en el soporte, un matraz con la mitad de agua, sujetándolo con el porta jeringas. Bajo el matraz ponemos una vela sobre el papel cartón. Tapamos el matraz con un tapón, en uno de los orificios hemos introducido un termómetro y por el otro un tubo de vidrio con ángulo recto. El termómetro debe quedar sumergido en el agua. Ponemos en los extremos de la pieza de unión dos tapones y pasamos por el orificio de uno de estos un tubito de vidrio de 10 cm y por el otro el extremo libre del tubo con ángulo recto. Sujetamos éste con una varilla con pinza al soporte. Acoplamos al extremo libre del tubito de 10 cm (que también hemos fijado con otra varilla con pinza al soporte) un trozo de 40 cm de tubo transparente (previamente desinfectado con ua disolución de permanganato potásico en el Extremo que queda libre).
Encendemos la vela y llevamos el agua a ebullición. Soplando o aspirando durante 5 segundos por el extremo libre del tubo trasparente, aumentamos o disminuimos la presión en el matraz. Observamos el agua y su temperatura.

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
1.- ¿Qué pasa cuando un líquido se introduce en un recipiente cerrado?
Cuando un líquido se introduce en in recipiente cerrado y vacío se evapora hasta que el vapor alcanza una determinada presión que depende únicamente de la temperatura.
2.- ¿Cómo se denomina la presión ejercida por el vapor en equilibrio con el líquido?
Tensión de vapor del líquido
3.-¿ En la ecuación de Clausius que representa Po y To?
Po= Presión del vapor a una temperatura dada.
To = L a temperatura dada en grados KELVIN.
4.- ¿Qué pasa cuando aumentamos la presión sobre un líquido?
Vemos que el punto de ebullición disminuye y la temperatura aumenta.
5.- ¿Qué sucede al disminuir la presión sobre un líquido?
Al aspirar el punto de ebullición sube y la temperatura baja.
CONCLUSIONES:
-Con esta práctica hemos podido comprobar que al aumentar la presión sobre un líquido su punto de ebullición disminuye y la temperatura aumenta.
-Y cuando la presión sobre un líquido su punto de ebullición aumenta y la disminuye.

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COLEGIO NACIONAL “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA”
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA Nº: 3.12 ASIGNATURA: Termología.
NOMBRE: Sergio Adrián Freire Cárdenas
CURSO: 2º de bachillerato “Físico Matemático”
TEMA: Efecto de un calentamiento parcial FECHA: 2010-02-01
GRUPO No: 3
OBJETIVO:
Determinar si al calentar parcialmente un tubo de vidrio éste se dilate también parcialmente.
ESQUEMA Y REFERENCIA:
1. Pie en forma de T. 5. Varilla con pinza.
2. Varilla de soporte. 6. Tubo de vidrio de 45cm.
3. Nuez. 7. Vela de estearina.
4. Nuez de doble espiga. 8. Papel de cartón de dibujo.

TEORIA Y REALIZACIÓN:
Teoría.
*Un hecho importante, relativo a la dilatación es que fluya en la densidad (P=m/V) de las sustancias. En realidad si la temperatura de un cuerpo aumenta , sabemos que , en general , su volumen también aumentan y como su masa no varía , su densidad disminuye.
*Si un recipiente de vidrio común se pone al fuego, se rompe. Esto ocurre porque la parte que ésta en contacto directo con el foco de calor se calienta más, y por consiguiente, sufre mayor dilatación que las otras.
*La sensación de frio o calor no es suficiente para caracterizar el estado del calentamiento de un cuerpo , pues ella depende de varios factores.
*Calentamiento.-Significa comunicar calor a un cuerpo haciéndolo que se eleve su temperatura.
*Si calentamos parcialmente el tubo la dilatación será parcial.
*La rotura de los vasos de paredes gruesas, cuando se les añade u líquido caliente se explica de la siguiente forma: la pared interior se calienta con el líquido, mientras que la exterior debido a la baja conductividad calorífica del vidrio, permanece fría. Entonces solo se dilata la interna y esto origina la tensión que provoca la rotura. Por ello, los vasos y recipientes de vidrio, destinados a contener líquidos calientes.
Realización:
Fijamos el soporte y con la varilla con pinza, empleando a una y sujetamos por un extremo inferior del tubo de vidrio verticalmente. En la parte superior del soporte colocamos la nuez de doble espiga, cuyo extremo queda a una distancia de 1cm del tubo de vidrio.
Calentamos el tubo e vidrio por un lado y a lo largo de la zona correspondiente al tercio inferior acercando la llama de una vela. Observamos el extremo superior al tubo.

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
Cuestionario.
1. ¿Quién influye en la dilatación?
Influye de la densidad de las substancias.
2. ¿Qué pasa al aumentar la temperatura de un cuerpo?
Su volumen también aumenta y como su masa no varía su densidad disminuye.
3. ¿Qué es calentamiento?
Significa comunica calor a un cuerpo haciendo que se eleve su temperatura.
4. ¿Qué pasó al calentar parcialmente el tubo de vidrio?
Este se dilató también parcialmente. Se dobla hacia el lugar opuesto del calentamiento.
5. ¿Qué pasa si hubiese empleado una varilla compacta de vidrio?
El calentamiento parcial y su correspondiente de dilatación habrían provocado una rotura de ella.
Conclusión.
*Al calentar parcialmente un tubo de vidrio, este se dilata también parcialmente.
*Se dobla hacia el lugar opuesto del calentamiento.
*Si hubiésemos empleado una varilla compacta de vidrio, el calentamiento parcial y su correspondiente dilatación habrían provocado una rotura de ella.

COLEGIO NACIONAL “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA”
ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO
INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA
PRÁCTICA No: 1 C3.9 ASIGNATURA: Termología.
NOMBRE: Sergio Adrián Freire Cárdenas
CURSO: 2º de bachillerato “Físico Matemático”
TEMA: Comportamiento de los sólidos al variar su temperatura (dilatación cubica) FECHA: 2009-12-22
GRUPO No: 3
OBJETIVO:
Determinar si los sólidos al calentarlos se dilatan es decir aumentan su longitud, anchura y grosor (dilatación cubica). Y si al enfriárselos sólidos se contraen.
ESQUEMA Y REFERENCIA:
1 Pinza de mesa. 6 Vaso precipitado de 400ml.
2 Varilla con pinza. 7 Plancha de fieltro.
3 Nuez. 8 Calentador de emersión.
4 Varilla de 5cm. 9 Cordón.
5 Anillo de latón con hendiduras.

TEORIA Y REALIZACIÓN:
Teoría.
-Dilatación.- Las dimensiones de los cuerpos aumentan cuando se eleva su temperatura.
-Cuando aumenta la temperatura del solido se produce un incremento en la agitación de sus átomos, haciéndolos que vibren y se alejen de la posición de equilibrio.
-Los sólidos se caracterizan por tener firma y volumen constantes por que las partículas que las forman están unidas están unidas por unas fuerzas de atracción grandes de modo ocupan posiciones casi fijas.
Coeficiente de dilatación cúbica.- Cuando los sólidos se calientan aumentan su longitud, anchura y grosor.
Temperatura.-Medida de la energía térmica molecular.

Realización:
Sujetamos como se indica la figura, y empleando la pinza de mesa , dos varillas con la pinza separadas entre si 10 cm. En el extremo libre de una de las varillas colocamos, usando una nuez, de forma que la varilla de 5 cm esté dirigida perpendicularmente al centro del lado estrecho de la nuez colocada frente. Llamamos a la distancia entre los bordes de la nuez y el extremo de la varilla de 5 cm “abertura al paso”. Colocamos el anillo de latón con el cordón, cuyo lazo ajustamos de ésta forma que el anillo pase lo mas justamente posible. Metemos ahora el anillo un cierto tiempo en el agua hirviendo y probamos de nuevo pasarlo por la abertura.

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:
Cuestionario.
1. ¿Qué es dilatación?
Las dimensiones de los cuerpos aumentan al aumentar su temperatura.
2. ¿Qué pasa al aumentar la temperatura de un sólido? Se dilata.
Cuando aumenta la temperatura del solido se produce un incremento en la agitación de sus átomos, haciéndolos que vibren y se alejen de la posición de equilibrio.
3. ¿Cuáles son las características de los sólidos?
los sólidos se caracterizan por tener forma y volumen constantes por que las partículas que las forman están unidas por las fuerzas de atracción grandes de modo que ocupan posiciones casi unidas.
4. ¿Qué es dilatación cúbica?
Cuando los sólidos se calientan aumentan la longitud, anchura y grosor.
5. ¿Qué pasa al enfriarse los sólidos?
Se contraen.
Conclusiones:
*Cuando los sólidos se calientan se dilatan es decir aumentan su longitud, anchura y grosor a lo que llamamos dilatación cúbica.
*Un sólido al calentarlo se dilata y al enfriarlo se contrae.

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EXPERIMENTO DE TERMOLOGÍA (examen)

Publicadopor ROONEY.

COLEGIO NACIONAL “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA”

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA No: 4 ASIGNATURA: Termología.

NOMBRE: Sergio Adrián Freire Cárdenas

CURSO: 2º de bachillerato “Físico Matemático”

TEMA: Coeficiente de la dilatación cúbica de los líquidos. FECHA: 2009-12-22

GRUPO No: 2

OBJETIVO:

Determinar el coeficiente de dilatación cúbica b y el aumento de volumen que experimenta.

ESQUEMA Y REFERENCIA:

1 Pie en forma de T. 6 Vaso precipitado de 400ml. 11 Olla eléctrica

2 Varilla de soporte. 7 Matraz. 12 tuvo transparente.

3 Nuez (2). 8 Tapón de goma con 2 agujeros. 13 glicerina.

4 Varilla con pinza (2). 9 Termómetro químico. 14 Regla.

5 Plancha de fieltro. 10 Tubo de vidrio de 45cm. 15 Lápiz graso.

TEORIA Y REALIZACIÓN:

Teoría.

Temperatura y dilatación de los cuerpos.-Los cambios de temperatura afectan el tamaño de los cuerpos, pues la mayoría de ellos se dilatan al calentarse y se contraen si se enfrían. Los gases se dilatan mucho más que los líquidos y también más que los sólidos.

Coeficiente de dilatación cúbica.-En los gases y líquidos las partículas chocan unas contra otras en forma continua, pero si se calientan, chocaran violentamente rebotando a mayores distancias, en los sólidos las partículas chocan en forma fija, al calentarse su movimiento y se alejan de sus centros de vibración dando como resultado de dilatación cúbica de los cuerpos.

Realización:

Llenamos el matraz de agua y lo tapamos con un tapón de 2 agujeros en los agujeros ponemos el tubo de 45 cm y el termómetro al tubo de vidrio lo sostenemos con la varilla con pinza el bulbo del termómetro tiene que estar en el centro de la zona esférica del matraz. A la temperatura ambiente, lo calentamos el líquido debe sobresalir unos pocos cm por encima del tapón. Sujetamos el matraz con el termómetro y el tubo de vidrio. La varilla de soporte con la que sujetamos todo lo sumergimos totalmente en el agua que añadimos en el vaso precipitado.

REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULOS:

	1	2	TOTAL
V	1,5ml	3,0ml	2,25ml
T	37ºC	74ºC	55ºC

b= (3,0ml/7ºC)*(1/1,5ml) b= (2,25ml/55,5)*(1/3,0ml)

b=0,03ºC b=0,014ºC

T= (37ºC+74ºC)/2

T=55,2ºC

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:

Cuestionario.

1. ¿Qué es coeficiente de dilatación cúbica?

Es cuando en la dilatación de los gases y los líquidos chocan las partículas unas contra otras en forma continua.

2. ¿Cuál fue la función de la olla eléctrica?

La función fue que cuando se calentó el agua que estaba en su interior la tenía convertir en vapor el vapor lo tenía que mandar al vaso precipitado por medio del tubo transparente.

3. ¿Qué paso a lo que la olla mando el vapor al vaso precipitado?

El agua del vaso precipitado fue aumentando de 1,5ml a 3,0ml y también se dilató.

3. ¿Qué pasó con la glicerina?

También se dilató junto con el agua.

Conclusión.

Esto nos permite conocer más sobre la dilatación de los cuerpos y también sobre lo general que es la termología.

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INFORME DE LABORATORIO

COLEGIO NACIONAL “CÉSAR ANTONIO MOSQUERA”

ESPECIALIDAD DE FÍSICO MATEMÁTICO

INFORME DE LABORATORIO DE FÍSICA

PRÁCTICA No: 4 ASIGNATURA: Termología.

NOMBRE: Sergio Adrián Freire Cárdenas

CURSO: 2º de bachillerato “Físico Matemático”

TEMA: Sensación de calor. FECHA: 2010-01-07

GRUPO No: 2

OBJETIVO:

Ver como la temperatura puede ser clasificada, basándose en nuestras sensaciones, cuando tocamos cuerpos fríos y calientes.

ESQUEMA Y REFERENCIA:

1. Olla eléctrica.

2. Vaso e precipitación de 400ml.

3. Vaso de precipitación de 250ml.

4. Termómetro químico.

5. Calentador de inmersión.

6. Plancha de fieltro.

7. Pedazos de hielo.

TEORIA Y REALIZACIÓN:

Teoría.

La sensación de calor es la sensación que las personas tienen en función de los parámetros que determinan el ambiente en el que se mueven.

La sensación térmica depende de la relación entre el calor que produce el metabolismo y el que dispa hacia el entorno hacia el entorno. Si es mayor el primero, la sensación es de calor; si es mayor el segundo, la sensación es de frío.

Realización:

Colocamos los materiales como se indica en la foto. Con el calentador de inmersión, calentamos el agua del vaso de 400ml a unos 25^oC y también la de la olla eléctrica a unos 40^oC. Añadiendo unos trozos de hielo en el agua del vaso de 250ml la enfriamos a unos +10^oC. Luego introducimos simultáneamente un dedo de la mano izquierda en el agua fría en el de 250ml y uno de la mano derecha en el agua caliente de la olla eléctrica. Luego los sacamos y los metemos al mismo tiempo en el agua del vaso de 400ml.

A pesar de tratarse de la misma temperatura, la sensación producida en cada dedo es diferente.

CUESTIONARIO Y CONCLUSIONES:

Cuestionario:

1. ¿La misma temperatura como puede ser clasificada?

La misma temperatura puede ser clasificada diferentemente, basándose en nuestras sensaciones, según si previamente hemos tocado cuerpos más fríos y más calientes.

2. ¿Cómo es sensibilidad al calor?

Nuestra sensibilidad al calor es muy indicada para la determinación de temperaturas.

3. Después de sacar el termómetro del agua fría y luego ponerlo en el agua caliente ¿Qué paso?

El termómetro de 40^oC bajo rápidamente a los 10^oC.

Conclusión.

En éste experimento pude saber más sobre la termología. A pesar de tratarse de la misma temperatura, la sensación de calor producida en cada dedo es diferente.

Publicado por ROONEY